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朱容頡
2017-07-13
2890“藍鯨”，一款來自俄羅斯的死亡游戲，曾因煽動多名青少年自殺而引起關注。近日，安徽公安部門排查發現，涇縣有6名中學生加入了“藍鯨”QQ群。目前，該QQ群已被解散，6名中學生幸免。
一段時間以來，經過媒體高頻度曝光，“藍鯨”作為死亡游戲已臭名昭著，這些青少年緣何依舊選擇加入?這凸顯了哪些監管漏洞?下一步，青少年管理如何跟得上?
“好奇心害死貓”
安徽師范大學心理學系主任方雙虎介紹，“藍鯨”游戲是循序漸進的，每天都會給玩家發布任務，其特點一是消磨人的意志，如讓玩家凌晨起床看恐怖片、聽悲傷的音樂等;二是自傷自殘，如讓玩家在手臂上刻字。大概50天一個周期，終極任務是引導玩家自殺。
涇縣公安局網絡安全保衛大隊蔣亞敏介紹，2017年5月12日，他們在排查中確定了有2所學校共6名中學生正在一個藍鯨死亡游戲的QQ群中。5月15日，他們與老師、家長一起，對這6名中學生進行了教育、疏導，目前該QQ群已被解散。
記者對其中一所學校的3名中學生進行了訪問，他們均表示入群是因其中一名學生在QQ空間里看到了關于藍鯨游戲的一個邀請鏈接，隨后轉發到班級的QQ群中，便有學生加入。
這些學生坦言，在進群之前，也事先了解了這款死亡游戲，知道這個游戲是發布任務讓人自傷自殘，游戲的結果是自殺。3名學生陳述參與游戲原因分別為：
A：出于好奇心，想看看是不是真的。
B：好奇心驅使，想進去當臥底。
C：進去搗亂，然后勸群里其他人別玩這游戲。
對于進群之后做了什么，3名學生均表示，沒有接到群主發布的任務，也沒有像網上所傳的那樣被要求上傳身份證照片，而是看到了群里其他人發言責罵群主，后來就被踢出群。
事實上，根據公安部門掌握的情況，這幾名學生有的已經進入了凌晨4點20分起床看恐怖片的階段，只是學生因師長在場并未承認而已。
該中學的一名老師分析認為，現在中學生交流的主要方式是QQ，一旦網友發了相關鏈接，就會無意中點擊進去。這種網絡傳播的邀請鏈接，相當于釣魚的“打窩”階段。學生剛開始多是抱著好奇心，想了解這個游戲為什么能讓人自殺。這表現出了他們好奇心重、辨別抵抗能力弱的特點。
在方雙虎看來，“藍鯨”和傳銷很像。一些青少年正處于叛逆期，上學時在學習上沒有成就感，得不到老師和父母親更多的關注，逆反心理會加重。一旦深入其中，這個游戲就會通過虛擬空間讓青少年產生歸屬感、認同感，尋找被關注的溫暖。再通過各種手段步步逼近，反復練習自殘自傷行為，讓青少年對自殺行為慢慢沒有心理防線。
網絡成有害信息重災區
公安部門和學校相關人士認為，此次學生加入藍鯨游戲暴露出了多方面問題：
一是網絡信息把關不嚴，有害信息極易傳播。
一位學校負責人表示，中學生接觸的有害、黃色信息大多源自網絡，網絡成危害學生思想安全的“重災區”。以此次藍鯨游戲為例，在已經加強監管的背景下，仍然有相關鏈接可以發布并傳播。此外，在許多網絡社交軟件實名認證的情況下，仍有些網絡社交軟件是沒有實名認證的。比如論壇，就成為傳播有害信息和偏激言論的渠道，極易對未成年人帶來思想上的負面影響。
二是學生手機成監管難點，缺乏有效監管依據。
記者采訪中了解到，這幾名學生的家長對于孩子手機使用沒有監管，事后才知道孩子通過手機接觸到了網絡上的不良信息。學校多名老師坦言，目前中學生的手機已經成為校園監管的一大難點，影響學習成績的同時還容易受到網上信息的影響。許多家長出于多方面原因，往往會為學生配備手機。在這方面，學校除了用校規校紀引導外，并沒有強制手段。
三是基層監管手段不強，監管力度較弱。
蔣亞敏坦言，隨著網絡越來越方便，犯罪形式越來越隱蔽，縣級公安機關日常工作手段對于類似事情的發現存在難度。比如此次發現的“藍鯨”QQ群，縣級公安機關雖發現其有害，但沒有解散群的權力。目前公安機關和相關網絡公司之間溝通不足，如果基層公安機關發現后能早點解散類似QQ群，就能減少青少年加入，從而降低危害。
呼吁從源頭加強預防
多名基層工作者表示，在信息時代，如果不把網絡有害信息的源頭、學生獲取網絡信息的方式等監管起來，類似的有害信息傳播極有可能再次發生，亟待從多方面進行預防。
加強網絡信息審查，從源頭隔離有害信息。
多名基層工作者均認為，網絡信息魚龍混雜，青少年往往缺乏鑒別能力，需要對各類網站進行監督，全面落實各個網站、論壇的實名制。同時，各大網絡公司也應履行好自身的社會責任，加強管理，對涉嫌違規的信息及時屏蔽，不讓更多人接觸到這些有害信息。蔣亞敏表示，網吧極易滋生各類犯罪活動，應加強網吧監管，同時提高公安機關自身的技術水平。
中學生行為守則亟待細化，為校園監管提供有效依據。
多名教師坦言，目前學生的日常行為規范要求得比較寬泛。比如中學生守則，更多強調的是宏觀的內容，希望能夠出臺相關細則，對學生行為進行量化，比如禁止進入網吧、在校禁止用手機等。同時，守則中也應提供量化標準，如違反后怎么辦，為學生惡意違反等情況提供處理依據，讓學校監管更有抓手。
建立溝通平臺，便于信息互通。
蔣亞敏建議，公安機關和各大網絡公司應有專門的部門或溝通平臺，及時將基層公安機關發現的信息與相關企業掌握的信息進行對接，避免出現縣級公安機關發現問題查處不了、網絡公司自查為時已晚等情況。多名教師建議，對于可能對學生產生影響的網絡游戲等，應建立類似自然災害的預防發布平臺。當國際上或國內出現傳播力強、危害性大的網絡問題時，應通過正規發布提示學校注意。同時，學校發現了相關案例，也可上傳到該平臺，便于學校間互通情況。
