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郭衛巖
2017-08-14
3113 今年以來，滿歸林業局黨委從壓實四個方面的責任主體入手，在“深學、實做、抓常”上聚力用勁，確保“兩學一做”學習教育常態化制度化工作開篇有序、推動有力、落實有效。
壓實林業局黨委主體責任和班子成員“一崗雙責”。這個局黨委把“兩學一做”學習教育作為黨建工作的龍頭任務，成立工作機構、制定工作方案，推動“兩學一做”融入日常、抓在經常。并始終堅持將“兩學一做”同中心工作同部署、同推進，做到“凡會必提”、“凡會必學”，充分發揮黨委在學習教育工作中的領導核心作用。同時，他們要求班子成員將分管工作同學習教育工作緊密結合，把“兩學一做”主動融入到所分管的工作中去，做到“兩不誤、兩促進”。
壓實基層黨政“一把手”責任。他們堅持抓牢、抓實、抓好基層單位“帶頭人”、“領頭雁”這個“關鍵少數”，要求基層黨組織書記和行政主要領導一把手必須“責任在胸、使命在前”，做到想在前、學在前、做在前，做學習的典范和“合格黨員”的標兵，從而達到連點成線、連線成面的聯動效應，整體推進學習教育工作。
壓實組織部門責任。他們要求黨委組織部作為學習教育工作的牽頭部門，充分發揮上傳下達、協調四方的紐帶作用，及時準確將管理局、林業局黨委的學教部署貫徹落實到位。并做到主動思考、勤于調研、善于諫言，依托林業局黨委學習教育常態化制度化工作協調小組，動態跟進、實時跟蹤各基層組織的學習教育推進情況，確保此項工作健康開展。
壓實協調督導責任。這個局黨委成立了專項工作協調小組，制定了專項工作督導方案，明確督導時間、內容、方法、范圍，抽調16名同志組建了8個督導小組，對全局學習教育進行指導、督促推進。為提高督導工作的針對性和實效性，他們圍繞不同時間節點的任務要求，在每輪督導前召開督導專題會議，查漏補缺，明確督導重點，并通過開展“回頭看”、業務培訓、約談責任人等方式，不斷烙深督導人員責任意識，確保以責任歸位促責任到位，推動學習教育扎實深入開展。（張俊云）
