自“兩學一做”學習教育開展以來，阿龍山林業局黨委將“學”“做”與改善民生、推進國有林區改革工作有機結合起來，按照全覆蓋、常態化、重創新、有實效的原則，把推動黨內教育向黨員末梢拓展、從集中性教育向經常性教育延伸，確保學有成效、做有方向、學做合一。
選好載體 找準“學”“做”的結合點
這個局黨委結合黨員思想、工作和生活實際，以“325”活動載體為抓手，助推“兩學一做”取得實效。“325”活動的具體內容，“3”是“三學三找”，具體來說就是學黨章找遵循標尺，學黨規找紀律底線，學系列講話找目標方向；“2”是“兩明兩樹”，具體來說是明身份，樹旗幟；明職責，樹標桿；“5”是“五融五做”，就是融入到國有林區改革、做改革的排頭兵，融入到生態建設、做生態脊梁，融入到改善民生、做解決問題使者，融入到“十個全覆蓋”及人居環境綜合整治等重點工作、做先鋒模范，融入社會和諧穩定、做和諧穩定的守護者。開展這項活動就是通過務實管用的學習教育載體，使廣大黨員和黨員領導干部能夠明確自己所思、所想、所學、所做的方向和準則，增強黨員的政治意識、大局意識和自律意識，強化黨員遵守政治紀律和政治規矩的自覺性。
多措并舉 找準“學”“做”的關鍵點
為了使“學”和“做”更加緊密結合起來，林業局黨委分類制定了處級領導干部、科級領導干部和普通黨員“六個一”學習機制，靈活安排學習內容和時間多渠道開展學習。他們將學習參考提綱通過QQ和微信平臺，下發至基層黨支部，每周開展一次支部學習，在學習上做到時間、內容、人員、記錄、筆記”“五落實”。
他們還積極創新學習方式，改變領導或授課老師一人講為多人講，每名黨員既當學生又當老師，提高了黨員學習興趣。改變教材篇幅，由長篇大論式的理論學習變為短篇精煉式的學習，由支部書記靈活掌握學習時間和內容，由黨員分別結合自己工作談思想，做到了不求長但求精的學習效果。改變學習內容，由計劃式內容變為菜單式內容，支部黨員根據思想和工作實際需求，提前進行點題確定學習內容，豐富了學習內容的實效性。改變學習形式，由“灌輸式”轉變成“互動式”，開展專題研討學習，書記帶頭發言，普通黨員互動發言，增強了黨員自我凈化，自我提高的自覺性。
導向引領 找準“學”“做”的突破點
這個局黨委對照講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行，講奉獻、有作為的“四講四有”標準，堅持開展“五融五做”載體活動，抓住做“合格黨員”的關鍵點和融入點，明確“做”的目標任務，使廣大黨員在林區改革、改善民生等重點工作中，做改善民生的宣傳者、實踐者和推動者，積極將各項惠民政策落到實處，為改革發展創造和諧穩定的政治環境和社會環境。
在人居環境整治工作中，他們充分發揮黨組織的引領功能、育德功能、紐帶功能、監督功能及服務功能，堅持用黨建解決實際問題，全面完成了臨街房屋、商鋪的維修改造、街巷硬化、綠化植樹、垃圾清理以及休閑廣場的新建等任務。
知行合一 找準“學”“做”的融入點
為了全面改善地區職工群眾生活環境，這個局黨委積極與鎮黨委密切配合，共同制定了《阿龍山地區黨建一體化實施方案》，成立了領導小組，明確了一體化建設的目標任務，構建以阿龍山林、地、鐵、電等駐地單位為成員的黨建一體化平臺。形成了組織聯建政治共融、生態聯建成果共享，經濟聯建發展共謀、民生聯建政策共惠、和諧聯建平安共創“五聯五共”一體化大黨建格局，增強了駐地單位的共同責任意識，推動了阿龍山地區生態良好、和諧文明、協調發展、繁榮富裕。(記者 劉磊 通訊員 梅金成 陶梅芳)
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2016-11-07
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