□ 陳莉
素質是指一個人的思想道德、科學文化、勞動技能和身體體質的綜合狀況。提升素質就是要使人的綜合素質得到提高和進步，使自身形象得到重塑和發展。當今社會各行業女職工在構建和諧社會，促進各項事業又好又快發展過程中充分發揮著“半邊天”的特殊作用。而提高她們的素質，可以達到樹立企業形象、改進工作方法、改善服務質量、提高辦事效率等目的。因此，如何提升女職工素質值得我們深深思考。
一、制約女職工素質提升的深層因素
1、兩性定位上存在偏見
由于受“男尊女卑”、“男強女弱”等傳統思想觀念的影響，兩性定位差異造成的性別歧視仍以各種形式存在于各個領域，使女性在社會競爭中處于弱勢地位。主要表現為對女性社會地位的輕視，男女擇業機會的不平等，晉升、提職、待遇等方面的不公平。不少人認為女性只能從事技術含量低的簡單勞動，因此，對女職工的發展不夠重視，使女職工受教育和得到培養的機會減少，施展才華的空間和舞臺變小。女職工要想爭得更好的工作機會、更多的資源和權力，要付出遠遠多于男性的努力。
2、女性主觀上的原因
一是對日益激烈的競爭形勢認識不足。缺少對時事政治及國際國內形勢、市場經濟知識等的了解，思想意識落后，缺少危機感、緊迫感，缺少提高自身素質的內動力。二是心理素質較差。由于長期受男尊女卑、男強女弱、男將女兵觀念的影響，不少女性存在著自卑、脆弱等心理弱點，對自己缺乏足夠的認識。有些女同志工作能力、思想品質都不低，但由于缺乏自信和勇氣，主觀上對于開拓性、創新性、挑戰性和風險性強的工作潛意識地回避，久而久之就把自己擺在了弱者的位置。三是存在依附心理。隨著人們工作和生活節奏的加快，使多數女職工承擔著工作和家庭的重壓，在工作和家庭這個天秤上，加重了家庭的砝碼，所以造成女性愿意甘當配角，滿于現狀。
二、女職工素質提升的途徑和方法
第一，創建群眾性學習活動載體，構筑女職工學習平臺。針對不同行業、不同類型、不同層次女職工群體的特點，找準女職工素質提升工作的切入點和著力點。充分利用各類職業學校、職業技校、培訓機構、職工之家等陣地，設計豐富多彩的活動載體，寓學習于工作之中，寓教育于活動中，為女職工學習創造條件，吸引女職工群眾廣泛參加學習。通過學校教育、企業崗位培訓、個人自學提高等方式，加快高技能人才培養。按照市場經濟的要求和企業發展的需要，借助各種形式和載體，科學規劃，做好女職工專業教育和崗位培訓工作。面向基層，立足班組，大力開展技術創新、崗位練兵、技術比武、技能競賽活動，推動企業重視和加強女職工技能訓練，激發和調動廣大女職工獲取知識、更新知識、提高技能的積極性、主動性和創造性。
第二，深入開展女職工讀書自學活動。在新形勢下不斷豐富讀書自學活動的內容，創新讀書自學活動的載體，拓寬讀書自學活動的領域，將讀書自學活動與女職工素質教育緊密結合起來，鼓勵和引導女職工學習掌握現代科學技術知識，在實踐中提高勞動技能，努力創造工作學習化、學習工作化的良好環境和氛圍，激勵更多的女職工崗位成才、自學成才。引導女職工在實踐中不斷完善自己，在競爭中提高自己，在奮斗中充實自己。
第三，充分利用社會教育資源。進一步整合包括工會教育培訓資源在內的各類教育資源，采取聯合辦學、遠程教學、業余學校、短期培訓等方法，加大對女職工的職業教育培訓和職業技能開發的力度，滿足女職工日益增長的發展需求。
第四，圍繞提高女職工身體素質和心理素質，開展健康達標競賽。讓女職工通過心理、生理衛生知識講座，婦科普查、平安防癌保險、健美鍛煉、文體比賽，實現身體心理素質達標。女工組織要十分重視女職工的心理衛生，充分利用各種有利因素，幫助女職工轉變頭腦中的傳統觀念，讓其了解各種心理障礙的危害，引導她們從主觀上努力克服。同時，及時為女職工提供心理咨詢與輔導，保證女職工身心健康。
第五，制定相應的考核措施。幫助女職工制定素質提升工程的長遠規劃、近期目標和實施辦法，女工組織應教育和引導女職工用戰略的眼光來看待自身素質提升問題。讓女職工認識到市場經濟的“優勝劣汰、適者生存”的競爭經濟，既不奉行“女士優先”的原則，也不相信眼淚，更不同情弱者。使女職工增強緊迫感和危機感，使她們明白只有學習、學習、再學習，才能成為復合型人才，為全面建設小康社會貢獻自己的聰明才智。
（作者單位：克一河林業局）
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2016-06-29
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